中考过后，不少南通家长选择中职中专学校，但不知道哪些专业吃香、好找工作?南通峻华中等职业学校作为一所经南通市教育局批准成立的一所全日制中等职业学校,开设热门专业，提供就业、升学两条路径，既能学一门硬核手艺，也能冲刺全日制大专、本科。

南通峻华中等职业学校2026年热门专业及就业方向盘点：

1、数控技术应用专业

培养目标：

培养掌握数控编程的基本理论与基本技能，具有一定的空间想象能力，能看懂工程图纸，从而对工件进行编程，能在工厂内使用数控车床进行编程，加工制造出符合要求工件，能在各个企业内进行数控设备的安装与维修、数控设备的安装与调试、数控设备管理、产品质量检测、数控设备销售及售后服务等工作的中等技术人才。

主要课程：

机械制图、机械基础、现代制造技术基础、金属切削加工基础、机械加工实训、数控加工工艺与编程、电工技术基础与技能、公差配合与测量技术、CAD/CAM软件应用技术、数控车床结构与维护、加工中心结构与维护、车工技能综合训练(考证)、铣工技能综合训练(考证)。

就业方向：

数控技术应用专业的学生可以面向机械、模具、电子、电气、轻工等行业，可从事产品设计与加工、数控编程、数控机床操作、数控常用CAM软件多轴加工、数控设备调试与维修等相关工作，也可选择数控等相关学科专业继续深造。

升学方向：

高职:机电一体化、电气自动化、机械设计专业、汽车服务工程

本科:自动化专业、数控技术专业、电气工程及其自动化、机械制造及自动化资格证书:车工、铣工、钳工、二维机械设计软件证书。

2、机电技术应用专业

培养目标：

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，熟悉机械原理、机械设计、机械制图、电工电子技术等理论知识，并要掌握自动化技术、系统控制技术等应用技术。学习机电技术应用专业的学生还要学习机电产品的设计、安装、维护等技术，以及液压与气压传动控制技术、PLC编程、电气系统安装与调试、机电一体化设备装调以及电工和钳工的实训和证书考取。

主要课程：

机械制图、机械基础、金属加工基础与钳工实训、电工电子技术基础与技能、电气系统安装与调试、PLC编程与应用技术、液压与气压传动控制技术、机电一体化设备装调技术、机电产品安装技术、机电产品故障诊断与维护、自动化生产线的组装与调试、自动化生产线的运行与维护、钳工职业技能训练(考证)、电工职业技能训练(考证)。

就业方向：

机电技术应用专业的毕业生可以在自动化控制领域从事系统设计、维护、修理等工作，也可以参与机械和电子设备的设计、安装、维护及网络设计、建设等工作。此外，机电技术应用专业的学生还可以担任计算机硬件、软件系统开发、网络系统管理、物联网系统设计、仪器仪表设计等工作。

升学方向：

高职:机械工程、电子工程、自动化、计算机科学与技术

本科:机械工程专业、电子工程专业、自动化专业、计算机科学与技术专业资格证书:电工、工、二维与三维机械设计软件证书。

3、工业机器人技术应用专业

培养目标：

本专业具备机械结构设计、电气控制、传感技术、智能控制等专业技能，掌握现代工业机器人安装、调试、维护方面的专业知识和操作技能，能从事工业机器人系统的模拟、编程、调试、操作、销售及工业机器人应用系统维护维修与管理、生产管理及服务于生产第一线工作的高素质高技能型人才。

主要课程：

工业机器人技术基础、工业机器人工作站维护、工业机器人工作站程序调试、工业机器人工作站安装与验收、焊接实训、单片机应用技术、液压与气压传动控制技术、PLC编程与应用技术、电工实训、钳工实训、机械制图、机械基础。

就业方向：

工业机器人技术应用专业的学生主要面向金属制品、电子电气等工业机器人应用行业:从事工业机器人工作站(或生产线)操作、工业机器人工作站(或生产线)开发、工业机器人工作站(或生产线)维护维修、通用机电设备操作、开发、维护维修等工作。

升学方向：

高职：工业机器人技术、智能机器人技术、智能控制技术、机电一体化技术、电气自动化技术

本科：机器人工程专业、人工智能专业、电气工程及其自动化、自动化资格证书:电工、焊工、钳工、工业机器人装调维修职业等级证。

4、计算机应用专业

培养目标：

本专业具有系统理解和熟练掌握计算机的基本知识和基本技能，能够使用计算机及相关领域的技术、方法和工具解决工程问题，具备数据处理、持久化、分析和可视化的开发能力和较强的实际应用能力，能从事计算机应用系统相关的软件开发、安装和使用、管理与维护的应用型专业人才。

主要课程：

Web网页制作、Premiere影视编辑、小型局域网组建、Ofice办公自动化技能训练(考证)、计算机管理员技能训练(考证)、Web前端开发职业技能训练(考证)、C语言编程基础、数据库应用基础、Windows操作系统及应用、办公软件、计算机组装与维修、计算机网络技术、Photoshop平面设计。

就业方向：

本专业毕业生可从事办公自动化、计算机销售支持、Web前端开发、应用软件开发、数据库应用与管理等工作，工作拓展方向为IT业项目/部门经理、程序员、测试工程师、信息管理认证评估员、计算机网络和相关设备维护员等。

升学方向：

高职：计算机多媒体技术专业、计算机应用、可视化程序设计专业、数据库管理专业、WEB应用程序设计专业

本科：计算机科学与技术专业、软件工程专业、信息管理与信息系统专业、电子信息工程专业

资格证书：Ofice办公自动化技能证书、计算机管理员技能证书、Web前端开发职业技能证书。

5、会计事务专业

培养目标：

会计事务专业是我校财经商贸系专业之一，专业开设了会计基础、初级会计实务及实训、财务报表分析、成本核算综合实践等课程。本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和企业经营、会计管理等知识，具备会计核算与监督、财税咨询与服务、财务数据分析与应用、经营管理决策等能力。

主要课程：

成本核算综合实践、财务报表分析、初级会计实务及实训、Excel在财务中的应用、会计基础、财务与金融认知、统计技术应用、经济法基础。

就业方向：

学生毕业后，能获得财务核算、财务分析、成本管理、预算管理、财务决策、大数据财务分析、财务共享、经营管理决策、内控管理、税务筹划等相关职业能力和专业成就，具有良好的会计职业素养。

升学方向：

高职:大数据与会计、大数据与财务管理、大数据与审计、会计信息管理、财税大数据应用等专业。

本科:会计学、财务管理、审计学、税收学、金融学、投资学等专业。

资格证书:智能财税初级证书、业财一体信息化应用初级证书、财务共享服务初级证书。

6、市场营销专业

培养目标：

市场营销专业是我校财经商贸系专业之一，专业开设了现代营销基础、数字商务信息技术、商贸法律法规、营销策划等课程。学生毕业后可在各类企事业单位等领域从事市场调研、市场开拓、商务数据分析、市场销售、网络营销、广告公关、新媒体营销等方面的工作，经过实践锻炼，能够从事企业营销管理岗位工作。

主要课程：

消费心理、商品管理、营销策划、商务谈判、现代营销基础、数字商务信息技术、商贸法律法规、商务沟通与礼仪、会计基础知识、市场调查、销售技巧、品牌推广、商品展示、连锁企业门店运营管理(考证)、新媒体营销(考证)、网店运营推广(考证)。

就业方向：

学生毕业后能取得市场调研、市场开发与维护、广告策划、营销策划、营销管理、推销服务、社群文案策划、新媒体营销及网络推广等工作。市场营销人员是各个企业、特别是大型企业不可缺少的人才。

升学方向：

高职:市场营销、连锁经营与管理、商务管理、工商企业管理等专业。

本科:市场营销、企业数字化管理、电子商务等专业。

资格证书:连锁企业门店运营管理(初级)、新媒体营销(初级)、网店运营推广(初级)

7、电子商务专业

培养目标：

电子商务是融计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科，本专业结合地方经济发展水平，立足中小企业，培养能够在互联网+现代服务业、商贸等相关领域从事电子商务平台运营、新媒体营销、网络推广、数据分析及跨境电子商务等方面工作的高素质应用型人才。

主要课程：

新媒体营销实务、网店运营、客户关系管理、网店客服实务、电子商务技术、网店美工、物流与配送、网络推广、现代营销基础、数字商务信息技术、商贸法律法规、商务沟通与礼仪、会计基础知识、电子商务师中级(考证)。

就业方向：

学生毕业后能获得电子商务运营、网络推广、新媒体营销策划、供应链管理、内容运营、跨境电子商务等相关的职业能力和专业成就，主要面向中小型企业，从事网络营销、客户服务、电子仓储物流、在线支付结算、商务网站编辑与维护等工作，就业前景良好。

升学方向：

高职:电子商务、跨境电子商务、移动商务、网络营销与直播电商、农村电子商务、商务数据分析与应用等专业。

本科:电子商务、跨境电子商务、全媒体电商运营等专业。资格证书:网店运营推广(初级)、电子商务师(中级)。

8、绘画专业

培养目标：

培养学生掌握进入文化创意设计行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任中国画、油画和装饰性绘画以及相应服务、管理等一线工作。

主要课程：

美术设计认知，素描基础，色彩基础，图案与装饰，图形设计软件，素描造型与表现，色彩塑造与表达，速写，风景写生，油画静物，油画风景，油画人像，中国美术史，外国美术史，工艺美术史，油画风景-风景写生。

就业方向：

面向文化艺术、城市规划、建筑工程领域，在教育、设计、出版以及管理岗位群，从事绘画、美工、雕塑、书法和艺术设计等工作。

升学方向：

高职:书画艺术、艺术设计、美术教育、公共艺术设计等专业。

本科:美术、工艺美术、视觉传达设计、公共艺术设计等专业。

资格证书:网页设计师、ICAD国际商业美术设计师。